El farol de la noche — Para niños y niñas de 8-12 años

By Aprende Grupo Profesional -

 

 
Ilustración infantil para niños y niñas de 8 a 12 años que acompaña un cuento de Navidad sobre el respeto, la espera y la convivencia, en un ambiente nocturno cálido y sereno.

El farol de la noche — Para niños y niñas de 8-12 años

La Nochebuena siempre transformaba el pueblo de San Jacinto. Las calles se llenaban de luces, las ventanas olían a canela y las voces parecían hablar más despacio.

Ese año, la plaza tenía algo especial: un farol antiguo restaurado por las personas mayores del pueblo. La idea era sencilla. Cada quien podía dejar dentro un deseo escrito, y al anochecer el farol se encendería como símbolo de encuentro.

Luna llegó con su abuela poco antes del atardecer. Observó la fila de personas esperando. Algunos se impacientaban, otros conversaban en silencio. Luna sentía prisa. Quería escribir su deseo antes de que oscureciera.

Cuando avanzó, notó a un niño que no lograba escribir. Su papel estaba arrugado, y sus manos temblaban un poco. Detrás, alguien suspiró con molestia.

Luna dudó. Podía pasar primero. Nadie lo impediría.

Pero se quedó.

Le ofreció su lápiz y esperó sin decir nada. El niño levantó la mirada, sorprendido. Escribió con cuidado y sonrió al terminar.

Cuando el farol se encendió, su luz no fue deslumbrante, pero sí constante. Luna entendió que la espera también podía ser una forma de cuidar a los demás.

Actividades

Valor trabajado: Respeto en Navidad
Aprendizaje clave: Reconocer al otro, sus tiempos y necesidades.
Preguntas para dialogar:

  • ¿Cómo se sintió Luna al esperar?

  • ¿Qué habría pasado si no lo hacía?

  • ¿Cuándo respetar a alguien cambia una situación?

Actividad opcional:


Crear un “farol de deseos” en casa o aula donde cada niño escriba algo para compartir, practicando turnos y escucha.

Aprende Grupo Profesional, Reflexiones

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares

Brainrot infantil: consumo de contenido digital, atención y cultura algorítmica en la infancia

By Aprende Grupo Profesional -
Imagen
 Brainrot infantil: consumo de contenido digital, atención y cultura algorítmica en la infancia Análisis crítico del brainrot infantil: atención, sobreestimulación, cultura digital, brecha generacional y el papel educativo frente al consumo digital. Nombrar el fenómeno para poder pensarlo En los últimos años, el término brainrot ha emergido desde los márgenes de la cultura digital juvenil para describir, con ironía y crudeza, una sensación de saturación mental producida por el consumo intensivo de contenidos breves, repetitivos y altamente estimulantes en plataformas digitales. Aunque el concepto nace en el lenguaje informal de internet, su rápida adopción por adolescentes y jóvenes adultos ha comenzado a señalar algo más profundo que una simple moda lingüística: una experiencia compartida de agotamiento cognitivo, fragmentación atencional y ruido mental constante. Cuando este fenómeno se traslada al ámbito de la infancia, el debate adquiere una dimensión social, educativa y étic...
Read more »

What Are Conventions and What Are They For? Social, Cultural, and Institutional Functions of Human Agreements

By Aprende Grupo Profesional -
Imagen
  What Are Conventions and What Are They For? Social, Cultural, and Institutional Functions of Human Agreements Introduction: Why Talking About Conventions Matters Human societies are not sustained solely by written laws or by the direct coercion of political power. A large part of everyday social life—from how we greet one another to how we interpret a legal document or participate in a public ceremony—is organized through conventions : shared agreements, often implicit, that establish common expectations about behaviors, meanings, and procedures. Understanding what conventions are and what they are for means engaging with a fundamental dimension of social order that often goes unnoticed precisely because it functions effectively: when conventions work, they remain invisible; when they fail, conflict emerges. This article approaches conventions from a social sciences perspective, integrating sociological, historical, legal, and cultural frameworks. It does not limit itself to o...
Read more »

Origen y evolución del INEGI:historia, fundadores y desarrollo de la estadística en México

By Aprende Grupo Profesional -
Imagen
Origen y evolución del INEGI: historia, fundadores y desarrollo de la estadística en México ANTECEDENTES En México, los antecedentes del INEGI se remontan al siglo XIX, cuando empezaron a surgir los primeros esfuerzos sistemáticos por recopilar datos demográficos, económicos y geográficos: En 1790-1791 se llevó a cabo el Censo de Revillagigedo , uno de los censos más antiguos que se conservan, como parte de la administración virreinal. archivos.diputados.gob.mx En el México independiente, ya en el siglo XIX, se realizaron actos como el “Censo de Valdés” (1831) y la publicación de la Estadística General de la República , trabajos de José María Pérez Hernández, y otros de García Cubas, que intentaron reunir información geográfica y económica del país. archivos.diputados.gob.mx +2 INEGI +2 En 1882 se creó formalmente la Dirección General de Estadística (DGE) bajo la Secretaría de Fomento, Colonización, Industria y Comercio, con la responsabilidad de recopilar censos de población...
Read more »